OSA, l’origami au service des apprentissages

Sous titrage vidéo 5 minutes

Quand nos capacités cognitives dysfonctionnent, quand nos facultés sensorielles sont manquantes, ou quand les circonstances perturbent notre attention, comment pouvons-nous développer notre concentration, notre mémorisation et la construction de connaissance ?

HISTOIRE

Nous sommes partis du constat qu’aujourd’hui en France, de nombreux élèves traversent la scolarité sans mettre en place des mécanismes solides d’apprentissage. Ils quittent précocement l’école, ont de la difficulté à trouver un emploi et s’insérer dans la société. Encore aujourd’hui peu d’outils sont adaptés pour les jeunes de plus de 14 ans en décrochage scolaire.

En 2014, suite à la rencontre avec des adultes ayant pour beaucoup des difficultés de concentration, de repérage dans l’espace et certaines déficiences cognitives et sensorielles, j’ai développé une méthode utilisant l’origami, « un pas à pas » tactile et manipulable.

On oubli les textes explicatifs, les mots compliqués, chacun cherche en manipulant, se créer sa propre stratégie, mémorise physiquement le mouvement, mais aussi l’enchaînement et les formes manipulées et surtout a la satisfaction d’aller jusqu’au bout de l’exercice.

image jeune qui y arrive

Plusieurs origami sont proposés, présentés toujours de la même manière. On retrouve les mêmes types de pliages. Progressivement, tout ce qui était difficile devient familier. …

LE PROJET

…. chacun développe sa propre bibliothèque de repères.

Je me rappelle d’Alain après avoir répété maintes et maintes fois le même mouvement, il savait anticiper et me dire « ah là on plie comme ça ». Pour lui la situation était connue, reconnue, rassurante.

Donc une fois que la personne est dans une situation connue et rassurante, nous pouvons alors y associer des mots de vocabulaire utiliser pour la géométrie par exemple, travailler la numération, les fractions mais aussi la narration, la construction d’une histoire. Toutes ces notions abstraites viennent se poser sur des repères qu’ils ont eux même construit.

CONTENU

Début 2018 nous avons développé une mallette pédagogique, facilitant l’introduction de certains apprentissages, en collaboration avec des écoles et classes spécialisées.

Donc cette mallette est composée :

PHOTO 1 – de deux classeurs sur le thème de la couronne en origami, accompagné d’un carnet pédagogique. Dans ce carnet se trouvent des exercices de numération, de géométrie, de fraction mais aussi de repérage dans l’espace. Tout peut être imprimés directement en version tactile pour personne déficiente visuelle.

PHOTO 2  – Un classeur avec une pyramide en volume.

PHOTO 3 – Ces classeurs sont sous forme d’accordéon, et dans la mallette vous trouverez aussi une affiche reprenant les étapes d’un autre origami, le poisson.

PHOTO 4 –  Est ajoutée, une clé sur laquelle se trouve la vidéo d’une histoire de personnages créés à partir d’une feuille de papier qui se plient et se déplient. et la version didactique expliquant les pliages de l’histoire.

SOUS TITRAGE VOIX

L’objectif est de permettre aux enseignants d’introduire des notions fondamentales de manière ludique, d’adapter les supports en fonction de leurs élèves, et pour les élèves, d’intégrer et d’acquérir concrètement ces notions.

La méthode a été testée par plus de 200 personnes d’horizons très différents et fait partie d’un protocole de recherche sur les qualités sensorielles favorisant le dépassement des obstacles d’apprentissage. Nous souhaitons ainsi redonner goût à l’apprentissage à l’école et en dehors de l’école.